Личность и профессия: на что в себе опираться при выборе?

Вопрос о выборе профессии – один из самых сложных и болезненных для старшеклассников. Он рождает вечные споры с родителями, от него зависит стратегия обучения. Однако самая сложная ситуация – когда подросток вообще не может дать никакой ответ на него. Он просто не знает, чего хочет на данный момент. 



В марте 2023 года проходил фестиваль по профориентации для учеников и их родителей "День Выбора", организованный командой MAXIMUM Education. На протяжении целого дня ребята из разных регионов России посещали мастер-классы, встречались с выдающимися представителями разных профессий. Среди них были и ученые, с одним из них - Александром Григорьевичем Асмоловым, доктором психологических наук, заведующим кафедрой психологии личности МГУ, мы сделали интервью на тему: "Личность и профессия: на что в себе опираться при выборе?". 

Должен ли подросток уже в старших классах четко понимать, кем они хотят быть по жизни?

Детям и подросткам свойственно мечтать. Многие в школе хотят стать космонавтами, великими путешественниками, артистами, президентами. Эти мечты подпитаны книгами, разговорами с близкими, друзьями. Некоторым удается в той или иной степени воплотить свои проекты в жизнь. 

Однако часто старшеклассники накануне поступления отказываются от своих мечтаний и выбирают дорогу, которую им кто-то посоветовал, или которая кажется им менее трудной. Происходит это из-за того, что на школьника в процессе его взросления оказывает влияние множество факторов: родители, школа, друзья, их собственные увлечения, которые могут постоянно меняться. 

Взрослеющему человеку сложно ориентироваться в мире, а если он постоянно слышит советы окружающих (которые к тому же иногда противоречат друг другу), подчас он не может даже толком ответить на вопрос, кто он на самом деле и кем хочет быть. У подростка может быть в голове множество проектов в самых разных областях, однако в силу неопытности и неумения объективно оценивать ситуацию он не всегда может даже приблизительно представить план их реализации, из-за чего наступает разочарование, мотивация пропадает.

Любимые предметы подростка – биология и литература. Как выбрать профессию?

Часто в средней школе ученику могут одинаково нравиться предметы из разных циклов. Однако наборы предметов для поступления в вузы обычно фиксированные и их на самом деле не так много. И уже в девятом классе советуют сдавать те предметы, которые впоследствии ученик планирует выбрать на ЕГЭ. Что же делать подростку, чьи любимые дисциплины не вписываются ни в один набор?

В этом случае ученику лучше на время отойти от непосредственного выбора и получше познакомиться с самим собой. Чем он интересен сам себе? Что в нем интересует других? Ответить на эти вопросы нелегко, однако на помощь могут прийти и родители, и тьюторы, и психологи. При этом важно донести подростку мысль: даже если сейчас он не может принять такое решение, это не значит, что он упускает свои профессиональные возможности. Дело всей жизни можно найти и в школе, и во время учебы в вузе, и даже в более старшем возрасте. А осведомленность в разных научных областях только повысит общую эрудицию и, как следствие, профессионализм человека.

Дети много учатся и постоянно заняты. Как научиться общаться, дружить, узнавать друг друга?

Школьные годы – время, когда люди не только получают образование, но и социализируются, учатся взаимодействовать с окружающими. Успешность этого процесса во многом зависит от взрослых. Если школа не пытается заинтересовать ребенка, не мотивирует его, а только загружает знаниями, которые он не в силах усвоить и от которых ему нет никакой пользы, то у ребенка возникает резкое отторжение от школы и всего, что с ней связано, в том числе от учителей и даже одноклассников. Поэтому следует выбирать такую школу, с которой ему будет интересно не только учиться, но и жить, тогда уровень загруженности снизится и останутся силы на общение с близкими и друзьями.

Что делать если у подростка и родителей разные взгляды на будущую профессию?

Часто родители видят в своих детях возможность реализовать мечты, которые когда-то не смогли воплотить сами. Например, мама в школьные годы мечтала научиться играть на пианино, но у семьи не было денег на педагога. В итоге на музыкальные занятия ходит дочь, которая от всей души хотела бы стать гимнасткой.

Взрослым необходимо понимать: у детей есть свое будущее. Их собственное, не родительское. Конечно, их путь может в той или иной степени совпадать с тем, который прошли мама и папа, однако так бывает не всегда. И если мечты ребенка не совпадают с родительскими ожиданиями, взрослым, прежде чем настаивать на своем, необходимо подумать: они хотят вырастить свое продолжение или воспитать самостоятельного человека.

Ребенок не идет на контакт: что делать, если нарушилось взаимопонимание между родителями и детьми?

Родители некоторых подростков сталкиваются с очень болезненной ситуацией: ребенок хорошо учился, посещал кружки, отлично ладил с мамой и папой и, казалось бы, ничто не предвещало беды, но вдруг все переворачивается с ног на голову – учеба больше не интересна, домашние задания не делаются, увлечения заброшены, родительские советы всерьез не воспринимаются.

Современные подростки ощущают на себе слишком много контроля: постоянные замечания учителей, различные проверочные работы, наконец, ЕГЭ. Со школьным контролем бороться сложно, так как за это следуют санкции. Тогда подросток начинает отвоевывать личное пространство хотя бы у родителей. 

К сожалению, в некоторых случаях общение между родителями и старшеклассниками сводятся к расспросам об учебе, оценках и подготовке к экзаменам. Любые попытки подростка иметь какую-то личную жизнь, кроме учебной, при этом рассматриваются родителями как лишнее, мешающее основной задаче – поступить в вуз. Конечно, родители переживают за ребенка, хотят, чтобы он стал успешным и действуют так, как велит, по их мнению, благоразумие. Однако понятия о благоразумии и справедливости у школьника и взрослых может отличаться. Подросток расценивает вмешательство родителей как нарушение личного пространства и попытку контролировать их жизнь.

Чтобы вернуть в отношения доверие родителям необходимо задуматься: сколько времени они реально проводят с подростком? Что они делают вместе? О чем говорят? А что делали раньше, до того, как отношения ухудшились?

Ответы на эти вопросы подскажут, из-за чего было потеряно расположение подростка и как его вернуть.

Старшеклассник не хочет поступать в вуз: что делать родителям?

В настоящее время высшее образование в нашей стране стало гораздо более доступным, чем раньше. Из-за этого многие родители считают, что без вузовской «корочки» хорошую карьеру не построить, и если вдруг подросток говорит, что не собирается сдавать ЕГЭ и хочет учиться в колледже, некоторые взрослые испытывают тревогу и растерянность.

В чем же сила высшего образования? Действительно ли его наличие обязательно для успешной жизни?

Основная задача вуза – дать студенту глубокие теоретические знания, развить его склонность к научной работе. Безусловно, это важно и нужно: квалифицированные кадры, умеющие анализировать, проводить аналогии, придумывать нестандартные решения, планировать очень ценны на рынке труда.

Однако далеко не каждый вуз дает возможность овладеть практическими навыками, необходимыми в работе. И здесь у студентов СПО есть серьезные привилегии. Очень часто практические умения важны не меньше (а иногда даже больше), чем теория. Для того, чтобы проект заработал, мало его спланировать, просчитать риски и т.д. Необходимы руки, которые заставят его заработать. И если человек даже имеет среднее образование, но при этом является настоящим профессионалом в своем деле и умеет создавать работающие проекты, его карьера обязательно пойдет на взлет.

Подросток хочет выбрать профессию, которая поможет ему изменить мир к лучшему. Возможно ли это?

Подростки очень чутко воспринимают мир. При этом каждый ощущает его по-разному, обращает внимание на разные вещи. Один спокойно проходит мимо какого-то события или явления, другой останавливается – его это задевает, цепляет подростку хочется что-то изменить, в нем просыпается энтузиазм, он чувствует прилив энергии. И они начинают искать выход этой энергии: идут на соответствующие кружки, волонтерят, читают соответствующую литературу.

Конечно, в амбициях подростков много идеализма и субъективности, однако в будущем эти идеи могут стать вполне реальными проектами. Именно поэтому такие стремления необходимо поощрять и поддерживать. Если подросток в силу возраста не может в данный момент заниматься полезной деятельностью профессионально, у него есть возможность приобрести полезный опыт в качестве волонтера. Это не только пойдет на пользу обществу, но и поможет самому школьнику разобраться, подходит ему дело или нет.

Подросткам важно не бояться искать себя, пробовать разные виды деятельности и прислушиваться к тому, что на самом деле для них важно, что их волнует, чем хочется заниматься. Родителям при этом стоит помнить: давление рождает сопротивление. Хотя мнение ребенка относительно будущего пути может существенно не совпадать с видением взрослых, к нему необходимо уважительно относиться.