В этой статье:
Мир современного образования сложен и запутан. Каждый день выходят новые правила. Дети учатся совсем не так, как учились родители. И сегодня мы пригласили образовательных экспертов, чтобы разобрать всё, что вам необходимо знать о современном мире образования, подготовке к экзаменам, профориентации и поступлении.
Что сдавать? Как готовиться и куда поступать? И сегодня мы говорим про специфику обучения детей, подготовки к экзаменам и поступлению с нашими гостями, образовательными экспертами.
Наши гости – образовательный блогер Арсений Филин и Дина Денисова, педагог-психолог и эксперт по профориентации.
Экзамены – не конечная точка
Давайте начнём, наверное, с самого первого шага поступления – экзамены. Это точка, которую понимают все. Родители беспокоятся, дети готовятся. Но на этом этапе я вижу многих ребят очень неподготовленными, потому что кажется, что экзамен для галочки.
Дина: ЕГЭ – это всего лишь этап, который дальше, по сути, в жизни не очень-то пригождается. Это промежуточная точечка, которую нужно пройти для того, чтобы дальше поступить куда-то. Относиться к предмету ЕГЭ не нужно, возможно, любовью или трепетом.
Арсений: А ОГЭ стоит сдавать не по принципу «самый лёгкий», а чтобы опеределить, задать или скорректировать вектор будущего. Сдавать те предметы, которые нужны для профессии или хотя бы для сферы.
Паша:К ЕГЭ готовятся практически все ученики, но к ОГЭ многие относятся как к «экзамену для галочки», ведь он не даёт пользы для поступления. В 9 классе самые популярные предметы по выбору – обществознание, информатика, география. Yо география, например, мало где нужна для поступления — и это сигнал проблемы с профориентацией.
Выбор профессии начинается с образа результата
Арсений: Ребята часто очень выбирают, какие предметы ЕГЭ задавать или даже кем становиться, исходя из того, хороший был у них учитель, нравился им этот предмет в школе или не нравился. Вот хороший у тебя физик, интересно физику рассказывает, а пойду-ка я на физика.
О том, кем будет физик после выпуска, на каких условиях он будет работать, сможет ли он содержать семью ребенок, конечно, еще не думает.
Паша: То есть нам нужно создать какой-то образ результата нашей итоговой профессии? Сколько мы хотим зарабатывать, где мы хотим работать, чем заниматься. Поэтому нужно ещё немножко погружать ребёнка в рынок труда. Откройте ему любой агрегатор вакансий и попробуйте посмотреть количество вакансий в этом городе и зарплату, нравится ему или не нравится, для того чтобы он понимал немножко картину мира.
Потому что, ну, всё ещё многим кажется, что если они будут работать полицейскими, то это будут погони, полицейские развороты, там задержания, но оно далеко не всегда так. Нужно немножко приземлять.
Дина: Нужно выбрать для себя конечную точку, под неё подстроить некую карту вузов, понять, какие, какой перечень вузов тебе подходит для твоей задачи. То есть, не вуз становится целью для тебя, а что ты будешь делать дальше? Это то, например, что мы делаем всегда с ребятами на профориентации на одном из этапов.
На что смотреть при выборе вуза
Паша: У нас есть понимание профессии. Наш следующий шаг — подобрать ключи к ней. Один из ключей к нашей профессии будущей — это учебное заведение. Ребята спрашивают: «А куда поступать вот на эту профессию?». Как этот вопрос решить для себя и родителю, и старшекласснику?
Тут нужно не следовать слепо за всякими рейтингами. У нас везде есть вот эта задача «забраться повыше», поступить сразу в МГУ ещё лучше на физтех.
Арсений: Но, мне кажется, очень важно смотреть на возможности стажировок. Это важный момент, который ребята не учитывают, когда поступают в вуз. То есть во многих вузах, например, есть сотрудничество с IT-гигантами нашими. Если мы говорим про физтех, я, например, общался с ребятами из популярного вуза и они мне говорят одно и то же: «Лучшее, что со мной случилось — это коллаборация с IT-компанией, которая зашла в этот вуз и отдельно для них после пар и читала дополнительные лекции».
Сейчас основным фактором к тому, чтобы уйти в колледж, является боязнь сдавать ЕГЭ. Но есть и колледжи. Причем есть смещение в сторону колледжей, потому что поступить на бюджет в вуз на некоторые направление становится сложнее с каждым годом. А в вуз можно и после колледжа.
Когда начинать профориентацию
Паша: Итак, в нашей карте готовы первые два шага. Мы выбрали профессию и выбрали вузы/колледжи. А если передумать?
Дина: Вот такую метафору хочется нарисовать. Ты плывёшь на своей лодочке по большому-большому озеру. По карте ты примерно понял, что тебе надо плюс-минус на север. Но ты же не можешь всё время плыть в непонятном направлении, нужны ориентиры: «О, сначала вот плывём на ту сосну». Доплыл до нее и находишь новый ориентир.
И вот так выходишь на свою цель, практически зигзагами. В общем, получится не сразу и не прямо. Так и с выбором профессии.
У меня ребята были в восьмом классе и кричали: «Я хочу быть актёром». И если родители не не возмущались и принимали выбор ребёнка сейчас (пусть со страхом), отправляли в театральную студию – ребёнок там проживает все что ему нужно и актерство ему уже неинтересно. Теперь он ищет новый ориентир.